鄭州北大青鳥網(wǎng)絡(luò)工程師BENET4.0課程目標(biāo)及教學(xué)方法
北大青鳥網(wǎng)絡(luò)工程師benet3.0課程升級為BENET4.0,其中教學(xué)方法的與之前的大有不同,更加讓學(xué)生有興趣的去學(xué)習(xí),掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識,提高網(wǎng)絡(luò)技能。
1、采用目標(biāo)教學(xué)法
BENET4.0課程的目標(biāo)教學(xué)法以就業(yè)為導(dǎo)向,注重實際工作經(jīng)驗的積累和就業(yè)能力的培養(yǎng)。整套教學(xué)方法充分考慮到了目標(biāo)人群的學(xué)習(xí)規(guī)律,分布實現(xiàn)目標(biāo)。
一方面先讓學(xué)員打下堅實的理論基礎(chǔ),并通過實驗訓(xùn)練具備一定的技術(shù)能力,再通過精心設(shè)計的項目進(jìn)行鞏固練習(xí)、靈活應(yīng)用;另一方面,在講解技術(shù)的同時向?qū)W員輸送相關(guān)的行業(yè)直至、對口公司的情況,并通過課間演講來訓(xùn)練學(xué)員的表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)之上,針對就業(yè)項目和求職技巧進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,最終實現(xiàn)從學(xué)員到IT職員的質(zhì)變。
2、采用特色教學(xué)模式
(1)教學(xué)模式定義
教學(xué)模式指的是在教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動框架和程序,BENET4.0課程的目標(biāo)教學(xué)法包括6種教學(xué)模式。
2)教學(xué)模式詳解
理論課:教員講解理論知識、技能點并演示相關(guān)案例,使學(xué)員了解技能點具體內(nèi)容及其應(yīng)用,為后續(xù)的實際操作訓(xùn)練打下基礎(chǔ)
實驗課:課程聯(lián)系的實驗案例與教員在理論課演示案例的核心技能點相通,通過讓學(xué)員實際操作這些案例,驗證了理論課所學(xué)的技能點,并最終掌握、笑話,并且在學(xué)員實際操作的過程中,教員通過答疑可以將一些實際工作中的操作技巧傳授給學(xué)員
項目課:項目課的案例將之前一個階段所學(xué)的核心技能點綜合在一起,除了訓(xùn)練學(xué)員的實際操作能力外,更重要的是考查學(xué)員綜合分析、靈活運用已經(jīng)掌握的知識點解決實際問題的能力
就業(yè)課:就業(yè)課的案例是安全真實的工作任務(wù),通過訓(xùn)練環(huán)節(jié)后將成為學(xué)員的實際工作經(jīng)驗。因此,對于就業(yè)案例的掌握,不僅要求技能點及相關(guān)知識的掌握要全面、透徹,還要掌握相關(guān)的軟性知識點,即任務(wù)完成流程、公司成員之間的關(guān)系,任務(wù)中各成員之間的協(xié)作關(guān)系等
競賽課:將班級的學(xué)員分組,然后進(jìn)行一個相同主題的競賽,也可以在班級之間進(jìn)行。目的是為了營造學(xué)習(xí)氛圍,提升學(xué)習(xí)興趣
情景課:與就業(yè)課相配合,模擬求職所經(jīng)歷的重要環(huán)節(jié),例如寫簡歷、投簡歷、面試,通過再現(xiàn)這些真實場景,提升學(xué)員的就業(yè)能力
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